성취동기 자료 앳킨슨(Atkinson), 맥클레랜드(Mcclelland)의 성취동기이론 Down WJ

성취동기 자료 앳킨슨(Atkinson), 맥클레랜드(Mcclelland)의 성취동기이론 Down

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성취동기 자료 앳킨슨(Atkinson), 맥클레랜드(Mcclelland)의 성취동기이론

[성취동기] 앳킨슨(Atkinson), 맥클레랜드(Mcclelland)의 성취동기이론

[성취동기] 앳킨슨(Atkinson), 맥클레랜드(Mcclelland)의 성취동기이론

성취동기

성취동기(Achievement Motivation)란 도전적이고 어려운 과제를 성공적으로 수행하려는 욕구다(Atkinson, 1980, 1983). 앞에서 학습상황에서 많이 등장하는 동기이론들을 설명하였지만, 성취동기는 특별히 성취 장면에서 유발되는 행동에 관한 것이다. 성취 장면은 학습뿐만 아니라 스포츠, 업무, 작업, 게임, 취미 등 다양한 활동에서 찾아볼 수 있다. 그러나 여기서는 주로 학습장면에서의 성취행동에 초점을 맞추고 설명하려 한다.

성취동기는 학교 학습과 밀접한 관계를 맺고 있으며 성취동기를 높임으로써 학업성적을 높일 수 있다. 성취동기가 높은 학생들은 성취동기가 낮은 학생들에 비해 좀 더 많은 문제를 풀려고 하고, 완수하려고 하며, 과제를 기억하거나 다시 회복하기 쉽고, 장애나 해결하지 못하는 문제에 직면할 때 끈기 있게 지속할 수 있다.

성취동기는 Murray(1938)에 의해서 처음으로 개념화되었다. 그는 인간의 행동이 요구(need)와환경의 압력의 상호작용에 의해서 결정된다고 보았다.

성취동기는 Murray가 소개한 이후 Atkinson과 McClelland에 의해 더 길이 연구, 발전되었다. 그들은 성취동기의 연구에서 기대X 가치를 강조하였으며, 성취동기의 강도가 개인의 학습과 행동을 결정한다고 보았다.

Atkinson은 전술한 기대 X 가치 이론을 토대로 성취동기를 설명하고 있다.

그는 성취행동을 과제에 접근하려는 경향성과 회피하려는 경향성 간의 갈등으로 개념화하였다. 즉, 그는 모든 인간은 무의식적으로 유발되는 성공에 대한 기대와 실패에 대한 두려움을 갖고 있다는 점에 주목하여 성취행동에서 성공동기(또는 성취욕구)와 실패회피동기를 함께 고러할 것을 제안하였으며, 인간의 성취 관련 행동은 이러한 두 가지 요인의 상대적 강도에 의해서 결정된다고 하였다.

만약 어떤 과제수행에서 성공동기가 실패회피동기보다 크다면 실패에 대한 위험부담이 있더라도 성취를 위해 노력할 것이다. 그러나 실패회피동기가 성공동기보다 크다면 과제에 도전하기보다는 실패를 회피하려는 행동을 할 것이다.

Atkinson은 또한 사람들이 성취과제에 접근하도록 하거나 회피하게 하는 것은 무의식적으로 유발되는 성공동기와 실패회피동기뿐만 아니라 특별한 상황에 관한 의식적인 신념 에서 유발되는 성공(또는 실패) 가능성과 성공(또는 실패) 유인가에 의해서도 영향을 받는다고 하였다.

따라서 어떤 학습자가 성취과제에 접근하려는 경향성을 갖고 있는가, 아니면 회피하려는 경향성을 갖고 있는가는 성취과제에 접근하려는 경향성에 영향을 미치는 요인들을 곱한 값에서 성취과제를 회피하려는 경향성에 영향을 미치는 요인들을 곱한 값을 공제함으로써 예측하게 된다.

그 계산 방정식은 다음과 같다.

1) Ta = Ts - Taf

2) Ta = (Ms x Ps x Is) - (Maf x Pf x IF)

Ta: 성취과제에 접근 또는 회피 경향성(tendency to approach or avoid an achievement-task)

Ts: 성취과제에 접근 경향성(tendency to approach an achievement-task)

Taf: 실패회피 경향성(tendency to avoid failure)

Ms: 성공동기(motive for success)

Ps: 성공 가능성(probability of success)

Is: 성공 유인가(incentive value of. success)

Maf: 실패회피동기(motive to avoid failure)

Pf: 실패 가능성(probability of failure)

If: 실패 유인가(incentive value of failure)

이와 같이 사람들이 성취과제에 접근하려는 경향성은 성공동기, 성공 가능성, 성공유인가에 의해서 결정된다. 여기서 성공동기(Ms)는 성취상황에서 무의식적으로 개인이 성공하기 위해 노력하려는 비교적 안정된 욕구를 말하는데, 기대 X 가치 이론에서는 성취상황에서 자부심을 경험할 능력을 의미한다(Atkinson, 1964). Atkinson은 성공동기가 아동 초기에 부모의 양육태도에 의해서 발달한다고 한다. 즉, 성취하려는 노력에 대하여 부모로부터 격려 받고, 능력을 확인받을 수 있었던 아동들은 성공동기가 높다. 성공 가능성(Ps)은 특정 과제에 대해 성공할 수 있을 것이라는 기대를 말하는 것으로 이를 성공확률이라고도 한다. 성공 유인가(Is)는 성공을 통하여 느끼게 될 자부심을 의미한다. 기대X 가치 이론에 따르면 특정 과제를 수행할 때 성공할 수 있을 것이라고 기대하는 사람은 그렇지 않은 사람보다 그 과제를 기꺼이 수행하려고 한다는 것이다.

Atkinson은 성공 가능성이 높은 쉬운 과제에서 성공할 때보다 성공 가능성이 낮은 어려운 과제에서 성공할 때 더 큰 자부심을 느끼게 된다고 한다. 즉, 쉬운 과목에서의 A학점보다 어려운 과목에서의 A학점이 성공 유인가가 더 높다. 따라서 성공 가능성(Ps)과 성공 유인가(Is) 중 하나는 다른 것에 의해서 결정되는 반비례 관계에 있다. 이를 공식으로 표현하면 Ps+Is=1, 즉 Ps=1-Is, Is=1-Ps의 관계가 성립된다.

반면에 사람들을 성취과제로부터 회피하게 하고, 성취노력을 억제시키는 작용을 하는 요인으로는 위에서 언급한 바와 같이 실패회피동기, 실패 가능성, 실패 유인가가 있다. 여기서 실패회피동기(Maf)는 사람들로 하여금 성취과제를 기피하게 하는 비교적 안정된 무의식적인 욕구를 말하는데, 기대 X 가치 이론에서는 실패 상황에서 수치심과 창피함을 참아 내는 능력을 의미한다. 일반적으로 실패 회피 동기는 시험 상황에서 유발되는 불안으로 정의되기도 한다.

실패회피동기도 성공동기와 마찬가지로 아동 초기에 부모의 양육테도에 의해서 발달한다. 부모로부터 성취노력에 대해 벌을 받았던 경험이 있는 아동들은 실패를 회피하려는 동기를 형성하게 된다. 실패 가능성(PD은 특정 과제에 대해 실패할 것이라고 기대하는 것을 말하는데, 이를 실패확률이라고도

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자료제목 : 성취동기 자료 앳킨슨(Atkinson), 맥클레랜드(Mcclelland)의 성취동기이론

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